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春山可望 未來可期
-------淄博市語文教研會總結
9月26日，我們一行四人赴淄博一中參加了淄博市高三語文教研會，受益匪淺?，F(xiàn)總結如下：
一、教研內容：
1、淄博一中路春雷老師公開課——《高考小說閱讀復習策略》。路老師對比分析了近7年全國一卷的小說閱讀題，引導學生找出命題過程中變與不變的規(guī)律，并重點分析了2018年的《趙一曼女士》。課堂的亮點是讓學生仿照高考題的命制方式，自己命制高考題，并制定答案：
請結合2018年全國卷Ⅰ人物形象題，仿照2019年全國卷Ⅰ小說形象題的命題形式，為《趙一曼女士》命制一個人物形象題，并制定參考答案，分值6分
對我們的啟示：學生通過這樣的訓練，在以后做題中就會目標明確，言簡意賅。
2、周村實驗中學石艷玲------2019年高考閱卷心得體會與備考建議(文學類文本閱讀部分)
學生答卷中存在問題：
其一，審題能力欠缺
比如第8題試題進行了變式提問，許多考生就不明確這是一道分析如何刻畫人物的題，如果問，本文是如何塑造“禹”這個形象的，那么同學們基本都能明確該怎么答題?？墒沁@個題的題干加上了魯迅的一句話，部分考生就迷糊了，大談特談什么是拼命硬干，什么是為民請命，什么是埋頭苦干等等，導致整道題6分，一分沒有得到，非?？上?。
其二，概念不清晰
比如第9題：請從“故事”與“新編”的角度簡析本文的基本特征。
“文本特征”是一個綜合性的說法，包括最明顯的選取構思特點、表現(xiàn)手法運用、結構特色、思想特點、語言特點等。其次，題干已經暗示從“故事”與“新編”的角度（包括關系）。如果換一個問法：本文是如何使一篇“故事”變成“新編”的？可能就好理解了，本文顯然采用“大禹治水變堵為導”的基本故事框架，而在具體的細節(jié)上，采用想象虛構，加以豐富，使人物形象更加豐滿；并融入現(xiàn)代語言與內容，使小說在主題上具有諷刺現(xiàn)實的功能。
對我們的啟示：
（一）簡明扼要，答出要點，是多得分的關鍵。
（二）盯緊目標，問題即思路。
（三）強化文學作品中文體知識的辨析。
（四）精心研究高考原題，讓學生熟悉評分細則，強化規(guī)范答題。
3、淄博一中賈敬貌和淄博六中劉濤老師-------2019年高考語文全國卷1作文閱卷分析
（一） 一類卷標準：
1 密切聯(lián)系材料內容，中心突出
2 行文有條理，層次分明，層層深入
3 內容充實，倡議內容要具體，不能空洞的喊口號。
4 舉例要典型。
（二）備考策略：按“格”有序，死去活來。
格，就是章法結構，模式；有序，就是由段到篇。死去，就是背熟吃透；活來，就是靈活運用。
簡單說，就是背誦模仿，由段到篇。依照“按格訓練——靈活變格——不拘一格——自成風格”步驟，將老師從繁重的作文批改中解放出來，將學生從低效訓練引到高效訓練上來，讓學生真會。
理由：寫字有字貼，畫畫有畫譜，下棋有棋譜，做衣服還有個“樣子”，所以，寫文章也要有個“樣子”。記住“樣子”做到“胸有成文”，知道什么是對，什么是美。然后是“作繭自縛”進行模仿，最后，“破繭成蝶”擁有一雙自由的翅膀，自由飛翔。
山寨、模仿，從來都叫“逆向創(chuàng)新”。
高考作文，是文學寫作，不是文學創(chuàng)作，所以，最好要先學套路，有模板。所謂“去模式化”，得先有模式。沒有“模式化”，何談去“模式化”？所以，要讓學生可模仿，可操作，可復制，才能最終成為學生自己的東西。
對我們的啟示：課堂教學不必在云端在遠方，而要在泥土在近旁，彎下腰教書，讓學生有“抓手”，看得見，摸得著，抓得住，可模仿，簡單方便，可操作，真正胸有成文，才可以寫出高分作文。
4、淄博實驗中學劉曉莉 交流山東省文科狀元蔣鵬飛(語文141分)的備考經驗：
（1）多與老師溝通。不一定局限于學習上，也可以談心。但是，對老師的付出，一定要心懷感激。
（2）多讀書。魯迅的作品，名家的作品，都應該涉獵。要保持一定的閱讀量。
（3）刷題。高三后期不能放下。每天做一點，保持手感，尤其是考試之前。
（4）考前復習基礎知識。古詩文易錯字，文學常識，甚至是重點文言詞語?？梢钥记白约嚎谧g幾篇文言文練手。
(5)重視課內文言文學習。必修重點篇目與史記選讀重點篇目一定能做到順暢口譯。
(6)做題多了再總結。不做題，不知道應該整理哪些。
(7)不必刻意整理素材。自己每次用過的記錄下來就不少。
(8)學習范文，但不是大段搬。學習句式、素材用法，挑實用性強的句子移入作文。
(9)背答案。背高考題答案才知道標準的表述是什么樣的。
(10)速成首選選擇題，主觀題要扣題。
(11)語文重視素養(yǎng)，不能急于求成。要學會接受自己的問題，細水長流地改進。不要亂質疑答案的正確性。后期一定要有好心態(tài)，考場上敢多寫。
5、淄博實驗中學趙玉紅老師 交流山東省文科榜眼鞏開顏(語文133分)的備考經驗：
首先要重視語文。所謂“皮厚”的學科也是有其規(guī)律可尋的，不能認為語文學科漫無邊際，就不重視它。只要找對方法，語文成績是可以大幅提高的。
注意平時的積累。多讀書，讀書種類應當多樣化，讀書要思考，有時間可以寫一些隨筆；多關注時事熱點，對熱點也要思考，有思考的人才能提出不一樣的觀點。積累素材，不能僅僅把素材記住，還應該隨手寫一些語段，學以致用，注意素材的全面性、時代性。
注意訓練邏輯思維和審題能力。議論文最重要的就是邏輯，幾個分論點之間必須形成嚴密的邏輯關系，這一點可以借鑒思想政治課的哲學冊。作文審題必須緊扣材料，不可從材料中斷章取義提出一個觀點然后離開材料空談，而應該分析材料中的名詞含義和邏輯層次，注重對材料的深入解讀。
對我們的啟示：他山之石，可以攻玉，讓優(yōu)秀學子的成功經驗，在黌門學子的復習備考中開花結果。
6、淄博六中劉永勝老師傳達了六中高三作文教學計劃、淄博一中王偉老師傳達了一中上學期語文備考計劃。
對我們的啟示：凡事預則立，不預則廢。制定好計劃，并認真執(zhí)行，做到全面復習，重點突出。
7、臨淄區(qū)教研室王國強老師談了新教材對高考試題命制的影響：主要從人文主題、情景化、群文閱讀、讀寫一體化、寫作多樣化實用性等方面闡釋。周村區(qū)教研室畢立群老師安排了10月29、30、31號全市第一次摸底考試的考試范圍和試題樣式。
對我們的啟示：關注新教材，滲透新教材。全力以赴備戰(zhàn)第一次摸底考試。
8、市教研室陳魯峰老師報告——高三語文復習策略。
（一）加強高考語文試題全國卷1、2、3研究。
（二）編制高考雙向細目表與思維導圖
（三）實施語文快餐制、素材積累轉化紙制度、高考試題分類匯編制、核心題目答題模型制、關鍵題目重點突破制，下水文寫作制等六制。
（四）幾個值得關注領域
（1）建黨100周年演說稿
（2）生涯規(guī)劃發(fā)展的設計書
（3）脫貧攻堅主題的奇跡
（4）五育之美育、體育和勞育
二、黌門中學語文組備考方向
1、認真研究近五年全國一卷高考試題，分類匯編，找尋規(guī)律，研究對策，使備考有的放矢。
2、關注社會熱點和新教材，提升學生核心素養(yǎng)，使備考跟上時代發(fā)展的步伐。
3、借鑒、學習優(yōu)秀學子的成功經驗，內化為學生的學習自覺，使備考事半功倍。
4、抓好課堂教學，向課堂45分鐘要效益，精講精煉，提高備考效率。
5、關心每一個學生，平等對待學生，讓每一個學生都不斷提高，大面積提高學生成績。
2020年高考備考已經啟程，語文組的全體老師將不負家長重托，不負學生期待，全力以赴，答好新答卷，創(chuàng)造新輝煌。期望每一個黌門學子在2020年高考中，像蔣鵬飛一樣，大鵬展翅高飛——“更喜岷山千里雪”，像鞏開顏一樣，沉著高效備考——“三軍過后盡開顏”。
黌門中學語文教研組
