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      讓教研走在教學(xué)的前列——黌門中學(xué)數(shù)學(xué)教研組

      作者:admin 點(diǎn)擊:810 日期:2019-9-26 8:14:56
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      新高考 新模式 新對策

      2019年9月9日,數(shù)學(xué)組全體教師于桓臺二中參加了淄博市教研室組織的淄博市高三數(shù)學(xué)教研會,受益良多,總結(jié)如下:

      一、示范課

      首先是桓臺二中的田老師:“函數(shù)的基本性質(zhì)”示范課,后面是桓臺二中戴老師:“函數(shù)的應(yīng)用”示范課。

      1、田老師的課深入淺出,又細(xì)致到位,三點(diǎn)印象深刻:

      (1)、梳理函數(shù)圖像和基本性質(zhì)

      (2)、通過例題精講精練,靈活處理

      (3)、課后總結(jié)到位

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      2、戴老師的課,從函數(shù)應(yīng)用的層次對學(xué)生、對教學(xué)提出了更高要求,體現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底。

      二、“新高考 新模式 新對策”解讀

      ——朱恒杰教研員

      1、文科數(shù)學(xué)成績偏弱:

      朱恒杰老師先從大數(shù)據(jù)分析了2019年高考,文科全市平均分78分,任重而道遠(yuǎn)。

      2.png

      2、新學(xué)年的備課思路:

      “按照同類為伍,近類為鄰的原則,突出主干知識,以主干知識帶動全面復(fù)習(xí),形成一、二、三輪復(fù)習(xí)由“面——線——點(diǎn)”的“瘦身”復(fù)習(xí)思路”,要求我們“通過學(xué)科會議、教學(xué)調(diào)研、考試評價、信心交流,實(shí)現(xiàn)教研的指導(dǎo)、服務(wù)與引領(lǐng)”,要在教學(xué)中“聚焦類教學(xué),發(fā)掘支撐思想,舉一反三,觸類旁通,實(shí)現(xiàn)能力遷移”,

      3、教師思想引領(lǐng)的重要性

      高考改革首先應(yīng)該是教師思想的改革,教師的思想通了,才能將之運(yùn)用到教學(xué)中,實(shí)現(xiàn)學(xué)生對高考改革的把控。

      4、2019年高考存在的問題

      (1)、對高考命題改改認(rèn)識不到位,靶向定位有差距,比如,應(yīng)用題以往考2個,一大一小,今年考了4個,多出400字的閱讀量!難度也超出想象!

      (2)、囿于傳統(tǒng)的套路、模式,眼界不開放。高考命題的改革趨勢,無模式、猜不著、避復(fù)習(xí)熱點(diǎn)。2019年高考試題內(nèi)容呈現(xiàn)開放性,跨學(xué)科、跨領(lǐng)域,與生活生產(chǎn)實(shí)際想聯(lián)系,與科技前沿想聯(lián)系,與文學(xué)、繪畫、藝術(shù)相聯(lián)系,眼界視野不夠。

      (3)、學(xué)習(xí)研究不深入,引領(lǐng)不到位。

      5、教學(xué)改進(jìn)具體措施:

      (1)、要把學(xué)科考試內(nèi)容和形式的改革研究,放在學(xué)科備考研究的首位,把好備考方向;

      (2)、加強(qiáng)數(shù)學(xué)命題的研究,命好四套模擬試題,是最具體、有針對性的方向引領(lǐng);

      (3)、加強(qiáng)教研。通過實(shí)地教研、網(wǎng)絡(luò)教研和區(qū)域教研等活動,進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平和備考能力。

      (4)、小立課程,大作功夫;

      朱恒杰老師詳細(xì)分析了對統(tǒng)計概論(2019年除選考外的最后一題)命題改革的體會和整體把控,從新的高度、知識的遷移和運(yùn)用角度進(jìn)行統(tǒng)計概率問題的教學(xué)。

      三、鑒往知來——突破新高考專題發(fā)言

      發(fā)言人

      題目(高考近3—5年系列真題分類解析與突破)

      王森

      鑒往知來,突破新高考——函數(shù)導(dǎo)數(shù)問題分類解析與突破

      孫海燕

      鑒往知來,突破新高考——圓錐曲線問題分類解析與突破

      高忠芬

      鑒往知來,突破新高考——概率統(tǒng)計問題分類解析與突破

      邵建鳳

      鑒往知來,突破新高考——立體幾何問題分類解析與突破

      李金嶺

      鑒往知來,突破新高考——三角問題分類解析與突破

      王偉

      鑒往知來,突破新高考——數(shù)列問題分類解析與突破

      六位老師結(jié)合近3-5年的高考題進(jìn)行了“鑒往知來,突破新高考”專題發(fā)言,每個老師都有值得學(xué)習(xí)的地方,每個老師都有自己的“專有法寶”,有的從橫向縱向講解知識的來龍去脈,有的編撰獨(dú)有的順口溜,先方法后理解,……

      四、新高考題型及內(nèi)容變化帶來的的影響:

      1、增加了新題型——多選題,增加了應(yīng)用題的考查力度,加大了閱讀量,更加考查知識的活學(xué)活用、知識的遷移和運(yùn)用能力,新高考對教師對學(xué)生都提出了很高的要求。具體變動如下:

      2、對于數(shù)學(xué)學(xué)科來說,內(nèi)容變化大,試卷題型題量分值都有所變化,針對黌門中學(xué)學(xué)生的特殊性,文科學(xué)生需要補(bǔ)充“空間向量與立體幾何”及選修2-3的整冊內(nèi)容,時間緊任務(wù)重。

       


      基礎(chǔ)知識

      函數(shù)

      集合

      與代數(shù)

      概率

      與統(tǒng)計

      建模

      與探究

      總計

      分值

      11

      51

      53

      29

      6

      150

       


      題量

      分值

      說明

      選擇

      12單選

      10單選+3多選

      12×5=60

      13×4=52

      新增題型多選題,題量增加1個,但分值減少8分

      填空

      44

      4×5=20

      4×4=16

      分值減少4分,可能出現(xiàn)一題兩空現(xiàn)象

      解答

      66

      5×12+10=70

      12+5×14=82

      刪掉選修4,分值增加12分

       

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      五、黌門數(shù)學(xué)組的應(yīng)對策略:

      面對上述變化,我校數(shù)學(xué)組全體老師會后進(jìn)行了討論交流、確定了提前規(guī)劃,整體布局,集體備課、互通有無,對于好的題目好的方法自動自發(fā)的分享的備課策略,爭取在全體教師的共同努力下,黌門中學(xué)的數(shù)學(xué)成績節(jié)節(jié)攀升,為2020年高考黌門中學(xué)再創(chuàng)輝煌增光添彩!

      數(shù)學(xué)組

      2019.9.10



      淄博黌門中學(xué)

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