讓教研走在教學(xué)的前列——黌門中學(xué)歷史教研組

淄博市高三歷史教研會(huì)議總結(jié)

歷史教研組

2019年9月18日淄博市高三歷史教研會(huì)在桓臺(tái)一中如期舉行，會(huì)議分為四個(gè)部分進(jìn)行，黌門中學(xué)歷史組集體參與，受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、示范課

第一：西學(xué)東漸復(fù)習(xí)課 （桓臺(tái)一中何園麗），采取了做真題找考點(diǎn)的形式，對(duì)以前所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。

第二：練習(xí)題三講評(píng)（桓臺(tái)一中  徐鑫），最后總結(jié)出選擇題錯(cuò)題整理要求：

1.每套習(xí)題錯(cuò)題整理數(shù)不得少于四個(gè)。答對(duì)的，講題時(shí)心有所感也需整理。

2.每套習(xí)題錯(cuò)題整理數(shù)不得超過(guò)八個(gè)。如果錯(cuò)題數(shù)超過(guò)8個(gè)，其余錯(cuò)題只需整理好該題相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，提醒復(fù)習(xí)即可。

3.每道習(xí)題必須至少使用三種顏色——原題以及錯(cuò)選答案、正確選項(xiàng)以及各項(xiàng)的分析、該題涉及的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

4.每套習(xí)題至少寫出一條做題心得。

5.錯(cuò)題需要單面整理

講解了典型的例題，并且總結(jié)了解題方法。很好的一點(diǎn)是讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)自己去整理錯(cuò)題。這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

二、考情分析（淄博一中  田振波）

   田振波老師總結(jié)了非選擇題的答題情況，總結(jié)了網(wǎng)上閱卷答題技巧，如下：

（一）認(rèn)真審題，使答案更加具有邏輯性

網(wǎng)上閱卷與在紙上閱卷不同，對(duì)教師的閱卷習(xí)慣的一種改變，邏輯性的答案更容易被關(guān)注。

（二）突出關(guān)鍵詞，使閱卷教師更容易把握

   網(wǎng)上閱卷強(qiáng)度大，要使你的答案更易于被閱卷教師關(guān)注到，就要突出答題的關(guān)鍵詞。

（三）答題一定要分層次，吸引教師的注意力

（四）使用概括性的語(yǔ)言，直接引起閱卷教師的興趣

（五）一定要看清題義，不要文不對(duì)題

（六）不要照抄原題，要充分認(rèn)識(shí)到高考?xì)v史題是對(duì)運(yùn)用思維解決問(wèn)題

（七）不留空白，顯示器上很刺眼

   歷史答案具有開放性與多樣性，只要認(rèn)真去回答，就有可能切題得分。

（八）字跡不要潦草，在屏幕上辨認(rèn)更困難

   字跡潦草，字跡過(guò)輕，經(jīng)過(guò)掃描后會(huì)更難識(shí)。

（九） 歷史語(yǔ)言，不要用政治語(yǔ)言，會(huì)刺激歷史教師

三、如何備考（市實(shí)驗(yàn)中學(xué)楊玉華、高青一中王國(guó)英）

方向一：空間地理方位、歷史解釋

方向二：對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的理解，人文關(guān)懷

方向三：對(duì)史學(xué)理論和方法的考察

最后：總結(jié)高考試題的啟示看法

1、共同點(diǎn):都是中國(guó)當(dāng)前必須面對(duì)和亟待解決的重大問(wèn)題。

2、核心點(diǎn)：學(xué)科核心素養(yǎng)--5大素養(yǎng)

          （核心理論、思維、方法、能力、價(jià)值觀）

3、落腳點(diǎn)：

  第一，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和世界意識(shí)，把中華文明納入到世界文明當(dāng)中進(jìn)行綜合全面地考察研究，引導(dǎo)學(xué)生了解世界上不同地區(qū)、國(guó)家與民族各自不同的發(fā)展道路，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果。

  第二，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，引領(lǐng)學(xué)生了解并認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，認(rèn)識(shí)中華文明的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，激發(fā)對(duì)祖國(guó)歷史與文化的強(qiáng)烈認(rèn)同感和歸屬感。

   第三，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族多元一體的歷史發(fā)展趨勢(shì)，形成對(duì)中華民族的認(rèn)同感、自信心和自豪感;培養(yǎng)愛國(guó)主義情感和民族精神，認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，認(rèn)同走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的必然。

四、教研員對(duì)新高考的形勢(shì)分析

（一）新高考的不確定性

考試時(shí)間不確定

試題結(jié)構(gòu)不確定

考試形式不確定

無(wú)大綱、無(wú)說(shuō)明、無(wú)樣題，有課標(biāo)

試題結(jié)構(gòu)不確定:

山東可能方案：20選擇+4非選擇題

（二）山東省模擬考試

1、考試時(shí)間：12月初

2、考查內(nèi)容未定

（三）市摸底考試

1、時(shí)間：10月底（可能為29—31日）

2、考試時(shí)長(zhǎng)、試卷結(jié)構(gòu)與省模擬考試一致，隨時(shí)關(guān)注學(xué)科群，到時(shí)統(tǒng)一發(fā)布。

（四）一輪復(fù)習(xí)面臨的問(wèn)題

1、面臨問(wèn)題梳理

（1）知識(shí)點(diǎn)多，需要復(fù)習(xí)內(nèi)容大幅增多。

（2）進(jìn)度快，夾生飯的問(wèn)題。

（3）考試時(shí)間不確定、考試形式不確定、試題結(jié)構(gòu)不確定。

（4）無(wú)大綱、無(wú)說(shuō)明、無(wú)樣題。

（5）適應(yīng)新高考的教學(xué)資源不足。

五、我們的應(yīng)對(duì)策略

（1）以不變應(yīng)萬(wàn)變。

（2）抓住主干（必備知識(shí)），夯實(shí)基礎(chǔ)（基礎(chǔ)性）。強(qiáng)調(diào)對(duì)重要事實(shí)、基本概念、基本觀點(diǎn)和基本原理的深度理解。選題難度不要過(guò)大。

（3）進(jìn)度不要過(guò)快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。不要受外界干擾（比如省模擬），要有適應(yīng)自己學(xué)生的復(fù)習(xí)節(jié)奏。

（4）及時(shí)關(guān)注省考新變化。加群交流，有最新消息會(huì)及時(shí)公布。

在復(fù)習(xí)好常規(guī)知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重知識(shí)的“應(yīng)用性”，關(guān)注思維的“創(chuàng)新性”。

歷史組： 徐洪學(xué) 黃元芬

2019-9-18