涅槃重生，黌門之光——張希瑞（北京理工大學(xué)）

當(dāng)教師節(jié)和中秋節(jié)在同一天到來(lái)時(shí)，漫步對(duì)我來(lái)說(shuō)尚陌生的校園里，我不由想起了在黌門的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與良師益友的陪伴。

陪伴與耕耘

初入黌門，我曾對(duì)這里的學(xué)習(xí)節(jié)奏有些不適應(yīng)；而在盛夏的六月離開時(shí)，每天井然有序而按部就班的學(xué)習(xí)生活早已讓我感到如魚得水。在一次周測(cè)結(jié)束，我詢問了語(yǔ)文張老師試卷上的錯(cuò)題，他不僅耐心地標(biāo)注出我的問題，還在許多天后的課堂講解上，仍著重提到相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)并讓我再總結(jié)歸納......老師用心之細(xì)致，讓我得以在面對(duì)一摞摞習(xí)題的“夾擊”時(shí)，仍有如沐春風(fēng)之感。

同時(shí)，數(shù)學(xué)趙老師立足題目又不拘泥于題目的獨(dú)特視角、英語(yǔ)老師們總結(jié)的各類作文佳句和語(yǔ)法知識(shí)，都令我們獲益匪淺。而在我一輪復(fù)習(xí)過(guò)后遇到瓶頸時(shí)，大課間的物理、生物老師的辦公室，都成為了我針對(duì)性解決疑難問題的好去處。或許在“關(guān)燈的房間中洗衣服”般的反復(fù)復(fù)習(xí)中，自己的思考固然重要，但緊跟老師的腳步是更加不可或缺的。

撕裂與前行

這二百多個(gè)珍貴的日子，于我而言，更是在反復(fù)撕裂、不斷探索中成長(zhǎng)的歷程。面對(duì)許多既熟悉但仍有漏洞的基礎(chǔ)知識(shí)、面對(duì)轉(zhuǎn)過(guò)年來(lái)一波波的各地市模擬題，我選擇沉下心來(lái)，從每日的計(jì)劃做起，逐項(xiàng)落實(shí)。摸底考試、一模的成績(jī)，曾讓我“心情復(fù)雜”，也曾有無(wú)數(shù)次想要把課桌上的書和筆記推倒重來(lái)。不過(guò)，不論是準(zhǔn)備這一場(chǎng)最終的考試，還是在人生的歷程中迎接其他挑戰(zhàn)，我們都要面臨懷疑、審視、重建自己的階段。

猶記得夢(mèng)楠老師在高考前送給我們的驚喜蛋糕時(shí)說(shuō)，理科一班的所有人都要乘風(fēng)破浪、不再折返......我不禁在想，這一年賦予給我們的意義，或許難以在短短的四天考試中全部呈現(xiàn)。

愿同行一年的我們走入大學(xué)校園，能夠繼續(xù)在希望中前行。感恩良師的陪伴，祝老師們節(jié)日快樂！